《现代营销挑战》是一门营销战略课程，但其视角独特——以现实市场挑战为切入点，帮助学员建立新的营销认知。"我们正在经历从大工业时代向信息技术支撑的后现代市场跃迁。"苏晨汀教授开宗明义地指出课程的核心命题。在这一市场环境下，消费者的需求已经从基础的生存需求进化到更高层次的社会尊重、社会责任和自我价值实现。

在这种情况下，企业面临的核心挑战包括：

1.个性化需求的不可预测性—— 传统的市场调研方法难以准确捕捉消费者的真实需求。

2.消费者自身对需求认知的模糊性——单纯依赖客户反馈制定营销策略已难以满足市场竞争的需要。

《现代营销挑战》正是在这些核心问题的基础上，引导学员重新思考如何在后现代市场环境下制定营销战略。

相较于传统的EMBA营销管理课程，《现代营销挑战》在教学方法上进行了诸多创新。苏教授强调：“营销是常识，但我们的目标是将常识转化为知识。” 许多EMBA学员本身已经是经验丰富的管理者，他们对市场营销有自己的直觉判断，但如何将零散的经验系统化，形成更具前瞻性的战略思维，是课程关注的重点：

· 移形换位，重塑认知

通过不同视角解析同一营销现象，让学员跳出传统思维定式。除了经典的菲利普·科特勒的《营销管理》教材，课程还引入了《22条商规》、《大品牌增长理论》和《水平营销》等书籍，引导学员突破"庐山视角"，让学员从不同角度重新审视营销现象，剖析营销本质。

· 案例驱动，紧跟市场脉搏  

课程不采用传统的长篇案例，而是结合本地市场环境，采用短小精悍、与时俱进的小案例。例如，网红带货、AI赋能营销等案例让学员在实践中理解营销现象，从而更精准地把握市场趋势。

· 互动教学，三识合一

 课堂强调学员的互动与分享，鼓励学员从自身行业背景出发，分析营销现象，并在课堂上进行研讨。通过“常识-见识-知识”的结合，学员不仅能理解营销理论，更能从现实中提升战略敏感度。

《现代营销挑战》的核心目标是帮助学员培养市场战略敏感度，使其能够在真实商业环境中运用所学知识，提升解决复杂营销问题的能力。苏教授认为，EMBA学员大多是企业精英，具备丰富的市场经验，因此课程更侧重于本质的把握，而不仅仅是方法论的教授。

"营销不是在课堂上学会的，但课堂必须成为战略思维的锻造厂。"苏教授强调课程的实践闭环设计。课程中的一个重要作业是“品牌诊断”小组项目。学员需要选择一个品牌，分析其市场表现，找出存在的问题，并通过数据分析诊断问题根源，最终提出具体的改进方案。这种“hands on learning”的学习方式，使学员能够在真实商业环境中应用所学知识，提高营销决策能力。